今天班会，班主任针对我们第三次月考整体考得很差的情况，和我们谈了很多。她说这次谈话的目的是“劝人向善，不听拉倒”。我们是A班，按理说每个人都能考上高级中学，因为大家至少都在年级前200名。但她指出，我们班这次在很多科目上排三个A班的倒数第一，根本原因是班风班纪出了问题——班里有“歪风邪气”。

她提到，和其他老师交流时，大家都觉得我们班的问题特别明显：比如早晨二十分钟的诵读和每节课课前两分钟的“忘我背诵”，我们班总是慢悠悠才站起来，很多人只是装装样子，并不张嘴。她和老师们商量后，决定“再给我们一次机会”。

她说了两种肯定考不好的人：一是常常请假的人，不是因为真的身体不适，只是“想请假”；二是“刷题少”的人。她问，开学到现在有几个人主动去办公室找老师看刷的题、问问题？她说她和ZY同学谈了很久心，但对方不听，她也没办法。

班主任表示，她会指出问题，但改不改、怎么改是我们的事，只要不影响全班。她打了个比方：假如WJ同学染了一头绿发，自己觉得帅，就算全班都觉得帅，老师也不会管；但如果第二个、第三个同学因为觉得“好帅”也跟着染，她就要出手了。

关于老师也有喜欢和不喜欢的学生这件事，她解释：老师也是人，但不管喜不喜欢，至少不会害我们，所以一定要听老师的话。她问大家：“从开学到现在，我和你们每个人的交流超过十句吗？”她说，GY同学翻桌洞翻了十分钟，刘老师把桌子搬出去让他整理，那是老师在乎他、看见他。如果一个同学常被约谈，其实是幸运的，代表被关注；反之，如果老师对某个学生无论表现多过分都视而不见，那才是“不要你了”。她说，对从初一教到现在的K同学，如果他考不好，她会“打烂他的狗头”；而我们只和她相处一年，有些人升到创新B班后甚至不会再见面。她也提到自己喜欢的学生，比如ZC——虽然调皮、会犯错，但都是些小问题，比如晚上聊天或上课卡点进班；相比之下，ZJ同学犯的错“确实不一样”。

最后，她说那种“独善其身”的同学，她也不喜欢。因为这样的人根本没有融入三班这个集体，不帮助老师维护秩序，是非常自私的。我听到这里，意识到她可能是在说我。但我心里很矛盾：真的不知道怎样维护班级秩序才算合理——既不会像之前的体育课代表那样，因为总指出男生错误导致集体受罚，被大家觉得“傻X”、被排斥；又不会让老师觉得我自私、“独善其身”。要找到“和同学相处好”和“不自私”之间的平衡点，感觉好难。

（记录于月考总结班会当晚）